认证/会员

关于Middle States认证

中大西洋地区高等教育委员会(Mid-Atlantic Region Commission on Higher Education，简称MSCHE)于2013年3月1日根据宾夕法尼亚州联邦法律正式成立。从1919年成立到2013年2月，该委员会是美国中部大学和学校协会(Middle States Association of Colleges and Schools)的一个单位，现在是一个独立的公司。

美国教育部长认可高等教育委员会为特拉华州、哥伦比亚特区、马里兰、新泽西、纽约、宾夕法尼亚、波多黎各和美属维尔京群岛的高等教育机构进行认证和预认证(候选人资格)活动。包括这些机构提供的远程教育和函授教育项目。MSCHE也被美国高等教育认证委员会(CHEA)授权授予学位的机构提供一个或多个专上教育项目至少一个学年的长度在特拉华州,哥伦比亚特区,马里兰、新泽西、纽约、宾夕法尼亚、波多黎各、维尔京群岛,以及委员会进行认可活动的其他地理区域。

该委员会是一个自愿的、非政府的会员协会，定义、维护和促进具有不同使命、学生群体和资源的机构之间的卓越教育。它将每个机构作为一个整体来审查，而不是机构内的特定项目。

高等教育机构是一个以学生为本、追求和传播知识、研究和澄清价值观，并推动其所服务的社会进步的社会。中美洲高等教育委员会(MSCHE)通过认证，要求其成员机构满足严格和全面的标准，这些标准是在每个机构的使命背景下，以及在道德实践和机构诚信文化中被认证机构所期望的。为了达到MSCHE认证的质量标准，机构可以获得认可的地位，这允许他们自信地说:“我们的学生得到了很好的服务;社会是一个良好。”

要想有资格获得并保持美国中部高等教育委员会(Middle States Commission on Higher Education)的认证，一个机构必须证明它完全符合以下从属要求。合规预期是持续的，并将定期进行验证，通常在机构的自我学习期间和机构的任何其他评估期间。一旦资格确立，机构必须持续证明其符合认证标准。

于2019年10月从https://www.msche.org/about-us/检索

要求联系

1.该机构被授权或许可作为高等教育机构运作，并授予高等教育学位;它提供了书面文档来演示这两种方法。授权或许可来自中州地区(特拉华州、哥伦比亚特区、马里兰、新泽西、纽约、宾夕法尼亚、波多黎各和美属维尔京群岛)内的适当政府组织或机构，以及每个司法管辖区、地区要求的其他机构，或该机构所在的国家。只提供高等证书、文凭或执照的机构没有资格获得美国中部高等教育委员会的认证。

2.该机构是可操作的，学生积极注册其学位课程。

3.对于申请候选资格或初步认证的机构，该机构将在评估小组访问进行初步认证之前至少毕业一个班级，除非院校能令教资会满意，证明缺乏毕业生并不影响其证明学生取得适当学习成果的能力。

4.该机构的代表以英语与委员会进行口头和书面交流。

5.该机构遵守所有适用的政府(通常是联邦和州)法律和法规。

6.机构遵循适用的委员会政策、地区间政策和机构间政策。这些政策可在委员会网站www.msche.org上查看。

7.该机构有一个使命陈述和相关的目标，由其理事会批准，定义其在高等教育的背景下的目的。

8.该机构系统地评估其教育和其他项目，并公开其完成目的的情况和方式。

9.该机构的学生学习计划和机会的特点是严格、连贯和适当的评估学生的成就，在整个教育提供，无论证书或学位水平或交付和教学方式。

10.机构规划整合了学术和机构有效性和改进的目标、学生实现教育目标、学生学习以及学术和机构评估的结果。

11.该机构有足够的财力、资金基础和金融发展计划的文件，包括来自任何相关实体(包括但不限于系统、宗教赞助和企业所有权)的财力，以支持其教育目的和项目，并确保财务稳定。该机构具有负责任的财务管理记录，有本年度的预算，并每年接受外部财务审计。

12.机构完全公开其合法构成的治理结构，包括任何相关实体(包括但不限于系统、宗教赞助和公司所有权)。机构的管理机构负责机构的质量和诚信，并确保机构的使命正在完成。

13.机构管理机构的大多数成员在机构中没有就业、家庭、所有权或其他个人经济利益。管理机构遵循利益冲突政策，确保这些利益被披露，它们不会妨碍管理机构成员的公正性，或超过更大的责任，以确保和确保机构的学术和财政诚信。该机构的地区/系统或其他行政总裁不得担任理事会主席。

14.院校及其管理机构/机构向委员会免费提供有关院校及其运作各方面的准确、公平和完整的信息。管理机构/机构确保机构以其所有认证和监管机构可比和一致的术语描述自己，沟通任何认证状态的变化，并同意披露信息(包括管理机构的薪酬水平，(如有的话)，以履行其认可责任。

15.该机构有一个核心的教师(全职或兼职)和/或其他适当的专业人员，对机构有足够的责任，以确保机构的教育项目的连续性和一致性。

中美洲认证标准

标准1:任务和目标

大学的使命定义了它在高等教育背景下的目的，它服务的学生，以及它打算完成什么。机构声明的目标与它的使命明确地联系在一起，并详细说明了机构如何完成它的使命。

标准2:道德和正直

道德和诚信是有效的高等教育机构的核心、不可或缺的标志。在所有活动中，无论是内部的还是外部的，一个机构必须忠实于它的使命，履行它的合同和承诺，坚持它的政策，并诚实地代表自己。

标准3:学生学习体验的设计和交付

一个机构为学生提供的学习经验，其特点是严格和连贯的所有项目，证书，学位水平，而不管教学方式。所有的学习经历，无论形式、课程节奏/时间表、水平和设置，都与高等教育的期望一致。

标准4:支持学生体验

在所有的教育经历，设置，水平和教学模式，机构招收和录取的学生的兴趣，能力，经验和目标是一致的，其使命和教育提供。该机构致力于通过一个由合格的专业人士维持的连贯和有效的支持系统，提高学习环境的质量，促进教育体验，并促进学生的成功，学生保留，坚持，完成和成功。

标准5:教育效能评估

对学生学习和成绩的评估表明，学校的学生已经完成了与他们的学习计划、学位水平、学校的使命以及对高等教育机构的适当期望相一致的教育目标。

标准6:规划、资源和制度完善

该机构的规划过程、资源和结构彼此一致，足以完成其使命和目标，持续评估和改进其项目和服务，并有效应对机遇和挑战。

标准7:治理、领导和管理

该机构的管理和管理方式，允许它实现其声明的使命和目标的方式，有效地有利于该机构，其学生，以及它服务的其他选民。即使是由政府、公司、宗教、教育系统或其他非认证组织支持或附属的机构，该机构也以教育为主要目的，并作为具有适当自主权的学术机构运作。

2020年自学

自学文件可在“重申我们的承诺自学2020”网页上找到，网址是//www.syzhongan.com/self-study/．

项目认证评估

社会工作计划-1978年，社会工作教育委员会(Council on Social Work Education)首次对其学士学位课程进行了认证，并于2016年重新进行了认证。硕士课程于2015年首次获得认证，并于2018年重新获得认证。

化学-最初于1986年被美国化学学会(ACS)认证为学士学位课程。该项目每五年评估一次。

护理-护理课程于2008年获得护理教育认证委员会(ACEN)的学士学位和硕士学位课程认证。

教师教育-教师认证计划于2013年获得美国教师教育认证委员会(TEAC)的认可，并得到新泽西州的批准。2021年5月，新泽西州拉马波学院(RCNJ)的教育准备提供者(EPP)获得了教育准备认证委员会(CAEP)的全188金宝搏提款有问题吗面认证。CAEP完全认可的项目包括:教师教育(起始水平),特殊教育文科硕士(激射微波;名高级),教育领导艺术硕士(MAEL;名高级)。认证有效期为2021年春季至2027年春季。

商学院- 2010年12月，安尼斯菲尔德商学院(Anisfield School of Business)通过AACSB国际大学商学院促进协会(AACSB International)获得了本科商业课程的认证。AACSB国际认证代表了商学院的最高成就标准。AACSB重申认证在2015年秋季访问学院的同行评审团队的推荐下，成功进行了持续改进评审。

2020年秋季的另一次成功的同行评审导致AACSB在2021年1月再次确认了Ramapo学院和Anisfield商学院的认证。

机构成员简表

美国州立大学协会(AASCU)和美国民主计划(ADP)

•AASCU是华盛顿高等教育协会将近400的公立大学,大学和系统成员共享一个学习和teaching-centered文化,一个历史性的承诺,服务水平低下的学生群体和一个致力于研究和创造力,发展地区的经济发展和文化发展。

•美国民主项目(ADP)是一个由250多所州立学院和大学组成的网络，重点关注公共高等教育在培养下一代知情、参与民主的公民方面的作用。

美国教育委员会

•美国教育委员会(American Council on Education, ACE)是一个会员组织，旨在动员高等教育界制定有效的公共政策，并促进创新、高质量的实践。

安德鲁古德曼基金会合作伙伴网络
•安德鲁·古德曼基金会(Andrew Goodman Foundation)支持全国各地校园的青年领导力发展、投票便利和社会正义倡议，为选择高等教育机构提供小额资助，并为学生提供其他财政援助。

美国学院和大学协会
•AAC&U是全国领先的协会，致力于提高自由教育的活力和公众地位，使质量和公平成为为民主服务的优秀本科教育的基础。

大学和学院理事会协会(AGB)
•大学和学院管理委员会协会(AGB)是高等教育管理的主要组织。

校园紧凑
•校园契约是一个由1000多所学院和大学组成的全国联盟，致力于高等教育的公共目标。校园契约特别强调支持教育公平的伙伴关系。

大学联盟
•学院联盟是一个由美国150多所著名学院和大学组成的团体，他们联合起来增加学生接受高等教育的机会。联盟各成员学校团结一致，致力于支持低收入、资源不足和/或第一代学生;提供负责任的经济援助;并促进学生在大学及以后的成功。

教育促进及支援委员会(个案)
•教育促进和支持理事会是一个全球性的促进专业人士协会——校友关系、沟通、发展、营销和促进服务——他们共同的目标是倡导教育以改变生活和社会。

公立文理学院理事会
COPLAC是公共部门领先的文理学院的国家联盟。拉马波学院是COPLAC的创始成员之一。COPLAC同时为外部和内部用户服务。它向州和联邦政策制定者传达了为学生提供文科和理科综合公共高等教育的重要性和好处。

马赫瓦地区商会
•MRCC的成立是为了促进大新泽西/纽约地区的普遍福利和繁荣，使其公民和商业社区繁荣。为达到这些目的，可以采取一切合理的手段。应特别注意和强调该地区的商业、社会、公民、文化和教育利益。

草地地区商会
•Meadowlands商会是一个充满活力和前瞻性的商业服务组织，其唯一宗旨是致力于其成员的成功和业务增长。当它专注于这项任务时，它也发现自己是社区的催化剂。它提倡一种积极的经济气氛，以改善大草原地区所有生活和工作人员的生活质量。

全国学院和大学商务官员协会(nacbo)
•全国学院和大学商务官员协会(nacbo)是一个会员组织，代表全国1900多所学院和大学。NACUBO通过倡导努力、社区服务和专业发展活动专门代表首席商业和财务官。该协会的使命是促进经济活力，商业实践，并支持高等教育机构追求他们的使命。

新泽西州州立大学协会(NJASCU)
•新泽西州州立学院和大学协会(New Jersey Association of State Colleges and Universities, NJASCU)，总部位于特伦顿，是一个非营利的高等教育协会，服务于新泽西州的九所州立学院和大学。该协会是由州立法机构创建的非政府实体[NJSA 18A:64-45等。，以促进和支持新泽西州的公立高等教育。NJASCU的主要使命是倡导高等教育作为一种公共产品，以及为公共利益和新泽西州服务的州立学院/大学的集体价值。

第二天性
•“第二自然”是一个致力于通过高等教育加速气候行动的组织。它动员了各种各样的高等教育机构，采取大胆的气候承诺，扩大校园气候倡议，并创造创新的气候解决方案。

大学规划学会(SCUP)
•学院和大学规划协会(SCUP)联合了最好的学院和专业规划师。我们创造了一系列的学习机会，从出版物到我们的年度SCUP会议，让我们的社区分享观点、资源、最佳实践和新想法，将挑战转化为解决方案——建立在综合规划的文化之上。